-
oceny użytkowników
Szkoła Podstawowa nr 17
- adres:
-
80-239 Gdańsk, Czarnieckiego 2
- tel:
- 58 341-09-20 fax: 58 341-09-20
- e-mail:
- sekretariatsp17@wp.pl
- www:
- www.sp17.gda.pl
- zgłoś do aktualizacji
Szkoła z tradycjami. Przyjazna i bezpieczna. Usytuowana w centrum Wrzeszcza. Zapewnia kameralne warunki nauczania i wszechstronny rozwój zainteresowań ucznia. Oferuje nauczanie dwujęzyczne (język angielski i język niemiecki).
Szkoły podstawowe (2 oceny)
poziom nauczania: 5.5 zajęcia dodatkowe: 5.0 wyposażenie: 5.5 bezpieczeństwo: 5.5 ocena ogólna: 5.5 średnia: 5.4
wybrane opinie: 1 do 2 (z 2)
|
Kameralnie |
||||||||||||||||
"Hetmanka" jest kameralną szkołą. Nauczyciele znają większość dzieci po imieniu, a na pewno wszystkie z widzenia. To daje dzieciom poczucie zadomowienia, bo nie są anonimowe. Szkoła jest wyposażona w nowe meble i świeżo wyremontowana, więc sprawia bardzo miłe wrażenie. Jeśli chodzi o kadrę, to uczą doświadczeni nauczyciele, lubiący swój zawód. Nie brak wśród nich pasjonatów. Budynek
ma dodatkową przewagę nad podobnymi szkołami we Wrzeszczu, bo znajduje się jego centrum. Polecam SP 17 z pełną odpowiedzialnością za każde słowo. Moje dziecko ukończyło ją w zeszłym roku :)
|
|||||||||||||||||
|
|
|
Polecam. |
|||||||||||||
Serdecznie polecam wszystkim tą podstawówkę. Ma ona wyjątkowo wysoki poziom, a uczniowie zdobywają dobre oceny tylko i wyłącznie dzięki nauce i ciężkiej pracy. Z początku nie podoba się to wszystkim, ale z czasem zaczyna doceniać się fakt, że jest się ocenianym sprawiedliwie. Jak ja - tak i wszyscy. Jest kilku nauczycielu, którzy naprawdę potrafią zainteresować tematem i pozytywnie wyróżniają się w każdej niemal sprawie. W szkole tej sporadycznie dochodzi do nieporozumień, a reakcja pedagoga i nauczycieli jest natychmiastowa. Szkołę tą polecam z całego serca uczniom, którzy chcą się nieustannie rozwijać i nie planują wyskoków podczas nauki tam. Sama kończę szkołę tą w tym roku i jestem bardzo zadowolona, że wybrałam właśnie tą do mojej sześcio - letniej nauki.
|
||||||||||||||
|
|

